El informe PISA 2025 (coordinado por la OCDE) ha analizado las competencias de estudiantes de 15 y 16 años de 90 países. En España participaron cerca de 30.000 alumnos de 956 centros educativos.
Los resultados muestran un deterioro del rendimiento académico español. En ciencias, competencia principal de esta edición, España se sitúa por debajo del promedio de la OCDE, aunque sin diferencias significativas respecto al conjunto de la Unión Europea. La situación es especialmente relevante en lectura y matemáticas. En ambas competencias, España obtiene resultados inferiores tanto al promedio de la OCDE como al de la UE, reflejando un descenso que se ha intensificado estos últimos años.
Por otro lado, el informe señala algunos aspectos positivos. España mantiene una posición favorable en equidad educativa, ya que la diferencia de rendimiento entre el alumnado de entornos socioeconómicos favorecidos y desfavorecidos es menor que la que se ha registrado en la OCDE y la Unión Europea. Un 13 % de los estudiantes españoles con menor nivel socioeconómico logra situarse entre el alumnado con mejores resultados en ciencias, frente al 12 % de media de la OCDE.
Este año Pisa analiza también por primera vez de forma específica el uso de la inteligencia artificial en las tareas escolares; como resultado, los estudiantes españoles utilizan herramientas como ChatGPT o Gemini con mayor frecuencia que la media de la OCDE y de la UE, principalmente para apoyar el aprendizaje, investigar temas y resumir textos.
El informe dibuja así un escenario con importantes desafíos en competencias básicas, pero con fortalezas en competencias de equidad, resiliencia y adaptación a nuevas formas de aprendizaje.
Más información: Ministerio de Educación Informe Pisa 2025
